MARIA CASTANYER

PLANO DE ACOLHIMENTO

Um “Plano de acolhimento” é uma estratégia desenvolvida pelo centro educativo que define os processos a seguir durante a chegada de novos membros à comunidade escolar (estudantes, professores, famílias, pessoal administrativo, entre outros) e que cria uma estrutura organizativa que permite ao anfitrião receber gradual e sequencialmente, sem estar restrito a um primeiro contacto ou encontro inicial.

Chrysanna Pavlou

PROMOVENDO A INCLUSÃO ATRAVÉS DE MEIOS DE COMUNICAÇÃO AUDIOVISUAIS

Este programa tem como objetivo promover e aumentar a socialização e a integração de estudantes de países terceiros (PT) utilizando a música e os meios de comunicação audiovisuais. As atividades podem ter lugar dentro da sala de aula ou nos intervalos e/ou tempos livres. Foi inspirado pela iniciativa “Tocar para Mudar–Consciencializando e Capacitando Rapazes e Raparigas para a Prevenção da Violência de Género através dos Meios de Comunicação Audiovisuais e da Música” (http://playitforchange.org/)

Rumyana Shalamanova

AULAS DE TEATRO

A representação é um método de ensino que permite aos alunos explorar o currículo, tirando proveito das várias valências cognitivas propostas pela teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner. Esta técnica pode ser relevante para motivar os estudantes para uma aprendizagem ativa e para a pedagogia interativa, encorajando-os a dialogar, utilizando linguagem específica em contextos apropriados. Os estudantes são emergidos pelo tema de estudo, uma vez que os seus corpos, mentes e emoções ficam extremamente ativos à medida que a peça se vai desenrolando. O teatro é um meio poderoso para estimular a criatividade necessária à resolução de problemas, tendo a capacidade de desafiar as perceções dos estudantes acerca do seu mundo e de si mesmos. A dramatização pode constituir um escape para emoções, pensamentos e sonhos que, de outra forma, podem não ser expressados.

Kyriaki Yiakoupi

E-EVALINTO

O MOOC E-EVALINTO refere-se ao portal E-EVALINTO que tem como objetivo promover ações de mentoria de forma a reduzir o abandono escolar precoce de estudantes migrantes que frequentam as escolas secundárias.

Giorgos Triantafyllou

PROGRAMA DE MENTORIA

Os programas de mentoria envolvem a constituição de pares de estudantes, um mais velho e um mais novo, que se encontram pelo menos uma vez a cada duas semanas e discutem as dificuldades escolares e/ou sociais do elemento mais novo. Neste contexto, ser mentor significa apoiar estudantes migrantes/refugiados no seu processo de inclusão, para que esta se torne mais suave na escola secundária. O mentor, como estudante mais velho com experiência suficiente e conhecedor do sistema escolar e da cultura local, irá passar o seu conhecimento ao mentorado. Isto significa que os mentores irão apoiar os alunos migrantes, não apenas do ponto de vista escolar, mas também emocional. O processo é mediado por um professor que está disposto a consultar o par de mentoria.

Rumyana Shalamanova

DIA DA LÍNGUA MATERNA

Esta boa prática é já uma tradição na primeira Escola de Língua Inglesa em Sófia. Esta é uma das melhores escolas na Bulgária, onde não aprendem apenas os alunos búlgaros, mas também filhos de diplomatas e migrantes económicos. Nesta escola, os estudantes aprendem intensivamente inglês e escolhem uma segunda língua estrangeira entre alemão, espanhol, francês e russo. Como é uma escola de línguas, cada língua nativa é muito importante. O evento tem lugar todos os anos em fevereiro quando o Dia Internacional da Língua Materna é celebrado. Os professores apresentam contos tradicionais ou trabalhos literários escritos em búlgaro (ou na língua do país de acolhimento) aos alunos migrantes. Há tempo suficiente para se entrosarem com as obras ao pormenor. Os estudantes estrangeiros escolhem as suas obras preferidas e traduzem-nas para a sua língua nativa.

Mariagiovanna Carpinteri

CALENDÁRIO MULTICULTURAL E LIVRO DE RECEITAS

O “Calendário multicultural e livro de receitas” é o produto final de um programa multicultural educativo, no qual são desenvolvidas atividades curriculares e extracurriculares dirigidas à inclusão social de estudantes migrantes de diferentes nacionalidades. Através do calendário, as festividades culturais e tradicionais de todas as nacionalidades presentes na escola serão listadas e descritas, incluindo trajes típicos, música e rituais. Além disso, serão incluídas no "livro de receitas" receitas típicas, conforme são preparadas em cada estação e mês do calendário ou durante as celebrações acima mencionadas. Esta boa prática tem como objetivo partilhar hábitos e tradições multiculturais como meio de comunicação e compreensão interculturais. Destina-se a desconstruir estereótipos, promovendo a coexistência e integração entre diferentes grupos culturais, e a ultrapassar as barreiras culturais e linguísticas, através de processos inclusivos criativos.

Kyriaki Yiakoupi

VALUE

O VALUE providencia um conjunto de ferramentas para apoiar as escolas a melhorar os processos e resultados educativos, através do uso de práticas multilíngues na educação formal.